为进一步加强学生心理健康教育，及时准确掌握学生心理诉求，分类分阶段做好关怀帮扶，5月25日至6月6日，我校辅导员系统学习了高校思想政治工作队伍心理健康培训课程。课程聚焦疫情下的积极心态培育、压力纾解疏导和自我心理保健等重点内容。

 

城市建设学院  王新丽老师

提高心理素质健康是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，也会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦和满足。于是，在双方的协同努力下，平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围自然形成。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。

 

人工智能学院  高山惠老师

在对事物有了更深层次的认知后，我学会了如何看待问题、如何去教同学们树立正确的人生观、价值观。这次培训课程很实际，在生活中处处可用，经过了这些日子的系统学习，我明白了很多育人道理，知道了如何培养弹性的心态，懂得了如何去关心关爱学生，我会做好辅导员育人的工作，同时也对未来充满希望！

                

文化与传媒学院  徐恬老师

此次的心理健康教育让我受益匪浅，解决了我的教育困惑，理清了我的教育思路，同时也为后续的工作提供了坚实的理论基础。我会继续学习，不断努力，持续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将课程所学运用到自己的工作中去，更好地促进学生心理健康教育工作，争取早日成为一名优秀的心理健康教育教学工作者。

 

音乐舞蹈学院  林诺瑶老师

我们要把工作重点放在平时，积极为学生创设良好的心理成长环境，让每一个孩子处在充满关爱、和煦、 上进的学习氛围之中。在后续的工作中要更加认真细致，更加有爱心热心、恒心耐心，以学生为本，多多关注学生情绪，时时留意学生动态，真正从学生需要出发，全方位呵护每一个孩子。

              

外国语学院  李晨园老师

疫情之下的辅导员工作更为细致，我们要比平时更加注重心理保健。不少辅导员在疫情防控期间因为工作量变大，导致自身情绪失调。本次课程就从正面引导辅导员们重视心理调节，肯定自我价值，重视目标达成时的获得感和成就感，这样才能避免自己处于自我否定的状态。