4月6日，我校“迎评促建背景下辅导员职业能力专题培训班”正式开讲。今天的课程分别从高校辅导员名师工作室品牌建设，辅导员业务能力、创新路径、个人成长研讨，学生心理健康等模块结合具体案例进行深入讲解、分组讨论。思想政治教育博士、全国高校辅导员年度人物题名、江西省青年五四奖章获得者、江西省高校辅导员名师工作室主持人付妍妍，心理学博士、教授，澳门城市大学博士生导师、临床心理学注册督导师、华东交通大学心理素质教育研究院（心理教育中心）负责人舒曼受邀莅临授课，全体辅导员参加。
·付妍妍，思想政治教育博士，全国高校辅导员年度人物题名、江西省青年五四奖章获得者，江西省高校辅导员名师工作室主持人。现为江西师范大学马克思主义学院团委书记、专职辅导员。她以用心做红色文化教育、用爱伴学生成长为宗旨，传承红色基因，引领学子成长，树立了红色文化教育品牌，构建了高校辅导员“四位一体”红色思想引领工作体系，2021年获“全国优秀思想政治教育工作案例”一等奖，工作中先后获得国家级奖项9项，省级以上奖励24次，校级奖励 60 余次。她是学生口中的“最潮辅导员”、“知心大姐姐”。
立足“三化发展”,守好一段渠；把握“四个实际”，找准责任田；围绕“三重逻辑”，落实“五有建设”。讲座过程中，付妍妍老师从百年视角向参培学员介绍了高校辅导员工作的各个时期，围绕辅导员工作室的工作重点、优势条件等方面，付老师详细阐述了始终把握一根主线，坚持红色文化视域下高校辅导员“四位一体”思想引领工作体系的重要性。就辅导员工作室如何进行品牌建设的问题，付老师提出“有文化、有团队、有思路、有实践”四有建设路径。整个授课过程中，付老师紧密结合辅导员工作实际，援引真实丰富的工作案例，以“红色”为主线，详细为参培学员分享了其打造辅导员工作室的思路、做法。最后付老师表示，“一定要学会多看看天，要不断地去对自己进行总结提升，只有这样，才能真正做到眼中有光，心中有爱，才能够真正把辅导员工作落到实处，同时也形成工作平台。”
学习交流后，辅导员们纷纷表示，付妍妍老师工作中以“用心做红色教育，用爱伴学生成长”为宗旨，不断创新工作方式方法，并以红色文化教育为引领，以学生能力养成为抓手，以爱心服务为灵魂，全面发展的举措值得我们深入学习。今后，我们将继续向榜样学习，不断总结和反思并凝炼自己的工作亮点和特色，坚持作为辅导员的初心和使命，努力成为又“红”又“专”的辅导员，努力成为被学生需要的人。
·舒曼，心理学博士、教授，澳门城市大学博士生导师，临床心理学注册督导师、华东交通大学心理素质教育研究院（心理教育中心）负责人。兼任由省文明办主管的江西省青少年心理健康教育辅导中心及省教育厅主管的江西省高校心理素质拓展及实训中心执行主任；同时是中国心理学会注册系统江西项目组负责人、江西省中小学心理健康教育一体化联盟负责人；兼任中国社会心理学会智慧心理学专业委员会副理事长、中国心理学会青年工作委员会委员、江西中小学（幼）心理健康教育研究会理事长等学术职务。先后获得“全国学雷锋岗位标兵”、“感动江西教育年度人物”等荣誉20余项，主持或参与国家级省部级项目30余项；出版《心理健康教育》、《塑造阳光心态》等著作教材40余部；致力于中国文化为基础的积极心理学理论探索与实践工作。
本节课程中，舒曼教授以“助人自助：携手共创心幸福”为主题展开讲座，从积极心理学的视角，通过20余年身边人的心理故事案例，围绕“工作、生活、家庭、亲子关系”等生活话题来谈论助人自助的理念。助人自助，源自中国文化“天地长久”。告诉广大辅导员要做学生的引路人，也要在育人过程中成就自己。并以“我们总是喜欢喜欢我们的人”为理论逻辑阐述“幸福”。第一，起点是助人，然后是自助；第二，明白做好自己才能更好助人，给对方所要的才是助人之道；第三，关注、运用已有资源，创造更多资源。舒曼教授强调，“世界对我们的态度就是我们对世界的态度”，要用心创造愈加幸福的心理世界，构建良好的师生关系，注意学生的心理变化，用心关爱学生，更好地做好学生工作。舒教授的讲座不仅更新了老师们的思想观念，丰富了教师们在教学中帮助学生成长成才的方法。也让参训学员对学生工作有了更深刻的感悟，舒教授幽默风趣的语言风格赢得了现场阵阵掌声。
“如何成为一名有温度、有力度的新时代高校辅导员”“如何理解辅导员的使命与担当”“新背景下辅导员如何充分提高自身本领”“辅导员队伍如何更好地适应学校发展”......培训班全体学员结合工作实际，围绕研讨问题，将培训心得与实际工作结合，就学生的日常管理工作、自身职业成长等问题进行了深入的讨论交流。本次讨论会共分为七个小组进行，各学院党委书记任各讨论小组组长。
分组讨论过程中，各位参培学员积极踊跃发言，认真总结了自身工作经验与不足，共同探索新形势新背景下学生工作的新途径和新方法，并就学生工作水平提升与辅导员队伍建设建言献策，取得了良好的效果。讨论结束后，各分会场还以分组研讨为契机，全面检视了自身工作中的不足。
部分学员讨论发言摘录：
作为在学生教育、管理工作一线的辅导员，我们应该“严管”与“厚爱”并举，俯下身子关注，贴近学生倾听，以学生成长成才为落脚点，用心、用力、用情去引导学生，做一名有温度、有力度、有态度的辅导员，努力成为学生健康成长的人生导师和知心朋友。
学生思想建设、党团建设、班级管理、学风建设、第二课堂建设、宿舍文化、心理建设、志愿服务、学生日常管理等，每一项学生工作都关系学生成长发展切身利益，都不简单。因此，做好学生教育管理工作绝不能在办公室坐而论道谋划工作，决不能从主观经验开展工作。
辅导员的工作是育人的工作，育人就是培育人、培养人，我们肩负着为国家培养人才，助力学生成长成才的重要责任。我们就是要把国家的期望和大学生成长成才的个人诉求结合起来，既要培养合格的建设者和接班人，也要顺应大学生个人成长的内在需求，助力其自我实现。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”。从中我们能领会到，辅导员这个工作的伟大与不平凡，这也就是我们应该保有的初心与使命。对于学生的困难，我们首先要引导学生直面问题，自立自信，同时，要为学生提供一些锻炼和提升自己的平台，让学生有机会去展示自己的优点，在工作中逐渐获得自我认可。
在实际工作中，辅导员扮演着“教师”“服务者”“管理者”等多重角色，作为辅导员要深入学生一线，密切关注学生动态，往往越是表面开朗的学生，心理问题越隐蔽，越不容易被我们发现。因此我们要注重构建畅通的信息交流与反馈渠道，以便及时发现学生存在的问题，做到早发现相应的苗头，及时进行心理疏通。
作为奋斗在思想政治教育一线的高校辅导员，我们要锤炼品格，努力地成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”；要牢记使命，努力地成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友；要勇于担当，努力地肩负起为国家培养一代又一代社会主义合格建设者和可靠接班人的责任。
